..章 總則

..條 為使我院的教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)管理要點》的精神，結(jié)合我院實際，特制訂本條例。

第二條 教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平;調(diào)動教師和學(xué)生教瓬學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性;建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運行;研究并組織實施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè);研究建立充滿生機與活力的教學(xué)運行機制，形成特色，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三條 教學(xué)工作是學(xué)院經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)院管理中占有極其重要的位置。教學(xué)處、各系(含部，以下同)和教研室都負有管理的責(zé)任，各個層面的管理要互相配合，協(xié)調(diào)一致，以確保教學(xué)和管理工作的正常運行。

第四條 教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，是教學(xué)管理的依據(jù)和準繩，各級管理組織和個人都要嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)章制度。

第五條 發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的精神，合理高度和充分利用現(xiàn)有人力、物力、財力，提高教學(xué)投入的社會效益和經(jīng)濟效益。

第六條 教學(xué)改革是學(xué)院教育改革的中心環(huán)節(jié)。廣大教師和管理人員要有科學(xué)態(tài)度和求實精神，注重調(diào)查，總結(jié)經(jīng)驗;要致力于教學(xué)及教學(xué)管理的理論與實踐研究，不斷更新教育觀念，不斷深化教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。

第七條 認真執(zhí)行國家教育部和省教育廳有關(guān)規(guī)定和要求，接受省教育廳有關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第二章 管理機構(gòu)與職能

第八條 教學(xué)管理是系統(tǒng)管理，應(yīng)逐步建立院、系兩級管理體系。

第九條 教學(xué)處是教學(xué)管理的主要職能機構(gòu)，主要職責(zé)是執(zhí)行學(xué)院的決策，協(xié)助主管教學(xué)的院長對教學(xué)工作加以組織和管理，對學(xué)院的教學(xué)工作積極主動提出意見和建議，作好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀，協(xié)同有關(guān)部門做好教學(xué)服務(wù)工作。督促、檢查系部的教學(xué)工作，開展教學(xué)工作檢查、評估，總結(jié)推廣經(jīng)驗。嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門和學(xué)院制訂的各種教學(xué)規(guī)章制度。

第十條 系負責(zé)對本系教學(xué)工作進行組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。要根據(jù)上級教育部門的有關(guān)政策規(guī)定和學(xué)院的政策、指令，組織參與制訂本系的教學(xué)管理計劃并組織師生員工加以實施。系應(yīng)嚴格執(zhí)行上級教育部門和學(xué)院的規(guī)章制度。

第十一條 教研室是基層教學(xué)組織，其主要任務(wù)是組織本教研室教師認真完成系交給的各項教學(xué)任務(wù)，組織落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，保證各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量：組織教師開展教學(xué)研究、教材建設(shè)、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗等工作，并對系的教學(xué)管理工作提出意見和建議。

第三章 人才培養(yǎng)方案管理

第十二條 切實加強專業(yè)設(shè)置的規(guī)劃管理。要根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展、人才市場需求變化以及學(xué)院性質(zhì)、任務(wù)、辦學(xué)條件等，合理確定和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，制訂學(xué)院的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度招生計劃。

第十三條 專業(yè)的增設(shè)與調(diào)整應(yīng)持科學(xué)的態(tài)度。要認真領(lǐng)會上級關(guān)于專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見，嚴格按照中央、地方教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定，辦理審批手續(xù)。

增設(shè)和調(diào)整專業(yè)的申報程序是：

1、根據(jù)學(xué)院專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，由系提出申請，并寫出詳細的論證報告(附：專業(yè)人才培養(yǎng)方案、人才需求預(yù)測);

2、將上述申報材料交教務(wù)處初審;

3、教務(wù)處將初審?fù)ㄟ^的申報材料報送學(xué)院院長辦公會，由學(xué)院院長辦公會組織評審;

4、評審意見交由學(xué)院院辦公會討論通過后，由教務(wù)處報省教育行政主管部門審批。

第十四條 人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制等工作的基本依據(jù)，是實施人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)。人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校教學(xué)工作的法規(guī)性文件。人才培養(yǎng)方案的制訂、修訂和執(zhí)行是高等學(xué)校.重要的教學(xué)立法和執(zhí)行活動之一，必須按嚴格規(guī)范和程序進行。

1、制(修)訂人才培養(yǎng)方案是一項系統(tǒng)科學(xué)工程，應(yīng)具有一定的前瞻性、適應(yīng)性、可行性和穩(wěn)定性。教務(wù)處根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)院實際，提出制(修)訂人才培養(yǎng)方案的原則意見和要求;各系(部)應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展對人才的需求，論證專業(yè)培養(yǎng)目標。認真理解上級相關(guān)文件的精神，嚴格按照制(修)訂人才培養(yǎng)方案的原則意見的要求，要指定的時間內(nèi)及時完成人才培養(yǎng)方案的制(修)訂工作;教務(wù)處對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行審查，并報學(xué)院院長辦公會討論通過后，經(jīng)院長審批后的人才培養(yǎng)方案，即為學(xué)院文件并生效執(zhí)行，具體工作由教務(wù)處和各系負責(zé)組織執(zhí)行。(新增專業(yè)必須于專業(yè)申報一年前制定出專業(yè)人才培養(yǎng)方案。)

2、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)在每學(xué)年開學(xué)初向新生公布，以便新生了解專業(yè)及課程結(jié)構(gòu)，并根據(jù)自己的情況，編制學(xué)習(xí)或選修計劃。

3、人才培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，必須不折不扣地執(zhí)行，不得以各種借口加以推諉。教學(xué)任務(wù)按學(xué)科性質(zhì)和業(yè)務(wù)范圍由相關(guān)的系(部)和教研室歸口承擔(dān)，由教務(wù)處劃分和協(xié)調(diào)。

4、為維護人才培養(yǎng)方案的嚴肅性，應(yīng)保持人才培養(yǎng)方案的相對穩(wěn)定。經(jīng)審批同間執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案，一般不允許隨意修改。

5、凡對已經(jīng)批準正在執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案，由于增開、減開、更換必修和限選課程(含必修課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié))而導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)變更，均屬修改了人才培養(yǎng)方案。為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、科技進步以及教學(xué)改革的需要，經(jīng)審批并正在執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案，允許進行某些修改，但必須嚴格按照制訂人才培養(yǎng)方案的修訂程序，提出修訂人才培養(yǎng)方案的報告，并附上修訂后的完整人才培養(yǎng)方案，教務(wù)處審核，報主管院長審批，主管院長批準后方可執(zhí)行。

6、凡因特殊情況需要修改人才培養(yǎng)方案，須寫出書面報告，說明變動理由，經(jīng)系(部)主任簽字同意，提前一個學(xué)期報教務(wù)處審查批準后方可變動。

7、凡已列入人才培養(yǎng)方案的課程，應(yīng)在開課的前一學(xué)期做好有關(guān)準備工作(如教學(xué)大綱，教材編寫與預(yù)訂等)，凡沒有教材初稿的，不能作為課程開出。

8、凡未經(jīng)審查同意變動的課程，學(xué)院一律不予承認;凡未按上述規(guī)定報批而擅自理發(fā)人才培養(yǎng)方案者，均按教學(xué)事故處理。

第十五條 教務(wù)處應(yīng)在主管教學(xué)的院長主持下，每學(xué)期對人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況作常規(guī)檢查，檢查已開出課程的門類、門數(shù)，每門課程的教學(xué)時數(shù)、周學(xué)時數(shù)、考核類別、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等是否與計劃相符。

第十六條 教學(xué)大綱(課程、實習(xí)、實驗、實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、論文)是依據(jù)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合本院實際，以綱要的形式規(guī)定課程內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是教師開展教學(xué)的基本依據(jù)。對于人才培養(yǎng)方案規(guī)定開出的各門課程，應(yīng)在教研室主任的主持下，根據(jù)教育部有關(guān)文件，制定出本門課程的教學(xué)大綱初稿，交系主任審定，上報教務(wù)處，成為正式的指導(dǎo)性文件。

教學(xué)大綱，須按專業(yè)匯編成冊，以便進行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的檢查，避免課程間的重復(fù)與脫節(jié)。

任課教師應(yīng)根據(jù)大綱組織教學(xué)和考核。系主任、教研室主任有責(zé)任檢查任課教師執(zhí)行大綱的情況，糾正其教學(xué)偏差。

第十七條 教學(xué)進度表是各門課程每學(xué)期上課的具體實施計劃，必須按照有關(guān)要求填寫和上報，經(jīng)批準后認真執(zhí)行。

第四章 教學(xué)過程管理

第十八條 教師管理是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)。系主任領(lǐng)導(dǎo)系、專業(yè)教研室主任組織安排好教師的學(xué)習(xí)和工作，保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運轉(zhuǎn)。

1、任課教師必須按時上課、下課。不得隨意調(diào)課、停課。確有特殊情況需調(diào)課、停課的，須填寫《哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院任課教師調(diào)串課登記表》，經(jīng)系主管領(lǐng)導(dǎo)同意，并報教務(wù)處備案。教師外出參加科研、教學(xué)等學(xué)術(shù)活動而要調(diào)課，時間在一周以內(nèi)的應(yīng)通過系主任批準，一周以上的應(yīng)經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準，辦理好調(diào)課手續(xù)，并報教務(wù)處備案。

2、各系在組織對學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核時，要嚴格按照成績考核管理規(guī)定和考試的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，認真抓好考試命題、考試紀律、閱卷評分和試題質(zhì)量分析四個環(huán)節(jié)，使考試能真實地反映學(xué)生掌握知識技能的情況。

3、教師應(yīng)積極探索考試制度和考試辦法的改革，提高考試的信度和效度。

4、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績應(yīng)妥善管理。各系在每次考試后應(yīng)及時向數(shù)據(jù)庫中錄入成績，并向?qū)W生發(fā)放成績通知書、補考通知書。

第二十一條 教務(wù)下在進行教學(xué)檢查時，要系統(tǒng)地對上述教學(xué)過程管理的諸方面加以檢查。系(部)在開展教學(xué)管理工作時，應(yīng)努力提高教學(xué)管理水平。

第五章 教學(xué)質(zhì)量管理

第二十二條 教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理關(guān)鍵內(nèi)容。對于教學(xué)質(zhì)量的管理，必須樹立全面的質(zhì)量觀，堅持德、智、體、美全面發(fā)展的方針，實行全面的質(zhì)量管理。

第二十三條 教學(xué)質(zhì)量管理，還要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、 必須嚴格教師任職資格審查，認定教師的任課資格。

2、 實行課程主講教師負責(zé)制，保證教學(xué)..線的師資質(zhì)量。各門課程的主講教師一般應(yīng)具有中級及以上職稱的教師擔(dān)任。各專業(yè)的主干課程原則上應(yīng)由高級職稱教師任教，要逐步形成教學(xué)梯隊，保證主干課程的教學(xué)質(zhì)量，從而保證專業(yè)教學(xué)的基本質(zhì)量。

3、 教材是教學(xué)內(nèi)容依據(jù)。編寫、選用、征訂教材應(yīng)嚴格執(zhí)行我院關(guān)于教材的規(guī)定。

4、 嚴謹治教，從嚴治學(xué)，樹立良好的學(xué)風(fēng)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的重要保證。樹立良好的職業(yè)道德，要有教書育人的責(zé)任感，做到為人師表。

要培養(yǎng)人學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，加強思想政治教育。要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、求實創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。

5、 各系(部)要嚴格執(zhí)行考試管理規(guī)定，做好命題、考試安排、成績評定等工作，從嚴處理考風(fēng)不良的現(xiàn)象。

6、 樹立正確的教育思想、教育觀念，教學(xué)改革。

7、 學(xué)生的主要任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)，校園文化生活、社團活動是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要補充，應(yīng)加強對校園文化活動的管理。舉行校園文化活動一般不得占用教學(xué)時間，特殊情況需占用教學(xué)時間的，必須經(jīng)教務(wù)處審批。

第二十四條 加強教學(xué)檢查工作，院、系領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)..線，了解教學(xué)情況，幫助總結(jié)經(jīng)驗，解決教學(xué)工作中的問題，指導(dǎo)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1、每學(xué)期開學(xué)前，系應(yīng)認真檢查各門課程的準備工作，包括教師、教材、課表、教室、教師的教案、教學(xué)進度表等情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2、學(xué)院每學(xué)期定期開展教學(xué)檢查。知系應(yīng)先自、查，并將自查結(jié)果書面報教務(wù)處。教務(wù)處用問卷調(diào)查、座談會、聽課等形式，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教務(wù)處應(yīng)將檢查結(jié)果書面向主管院長匯報，并反饋到各系。

3、每學(xué)期結(jié)束時，任課教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)工作，主要內(nèi)容為教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)質(zhì)量的評估和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析、教學(xué)中值得重視的問題及經(jīng)驗、體會、建議等;各系應(yīng)對教師本學(xué)期教學(xué)情況進行考核評價，并將結(jié)果反饋給所屬各系。

第六章 教學(xué)改革與基礎(chǔ)建設(shè)

第二十五條 教學(xué)改革是推動學(xué)院教育進一步適應(yīng)社會人才需求的有效保證。學(xué)院應(yīng)明確教學(xué)改革在學(xué)院各項工作中的地位，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織力量開展教學(xué)改革的研究。

第二十六條 學(xué)院應(yīng)根據(jù)社會需求研究新專業(yè)的設(shè)置。對現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)進行改革，是教學(xué)改革的一項系統(tǒng)工程。要按專業(yè)組成由院內(nèi)外..和有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專業(yè)人員參加的專業(yè)建設(shè)委員會，研究制訂專業(yè)設(shè)置改革方案。專業(yè)建設(shè)委員會的日常管理由相關(guān)專業(yè)教研室負責(zé)。教學(xué)改革要有經(jīng)過..論證的方案和分階段實施計劃，并有科學(xué)的評價指標體系和評估驗收辦法。

第二十七第 課程建設(shè)是學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)院要制訂課程建設(shè)規(guī)劃和分階段實施計劃，建立科學(xué)合理便于操作課程評估指標體系。每門課程的建設(shè)時間，一般為1—3年。

系(部)要根據(jù)學(xué)院專業(yè)改革、發(fā)展要求和課程建設(shè)的規(guī)劃，研究和規(guī)劃本系(部)分工學(xué)科的課程改革和開發(fā)工作，提出改革現(xiàn)有課程、開設(shè)新課程計劃。課程開發(fā)和改革計劃由教務(wù)處組織審議，報院長室批準后由系(部)負責(zé)實施。各門課程應(yīng)成立相應(yīng)的課程組，屬課程所在教研室領(lǐng)導(dǎo)。課程改革和開發(fā)工作完成后，由教務(wù)處會同有關(guān)系(部)組織..進行評估驗收。

第二十八條 要重視實踐教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。學(xué)院要根據(jù)教學(xué)建設(shè)發(fā)展的需要制訂教學(xué)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。每一個設(shè)施建設(shè)項目要建立由主要使用的系(部)、設(shè)備管理基建等有關(guān)部門人員組成的籌建組，實行項目責(zé)任制。項目籌建組要提出立項報告和經(jīng)費概算，由教務(wù)處組織項目審議后報院長室批準。

項目建成后由教務(wù)處會同總務(wù)處、財務(wù)處組織驗收。驗收合格的設(shè)施視其性質(zhì)，可由學(xué)院統(tǒng)一管理或移交有關(guān)系(部)管理使用。不論采用何種形式，學(xué)院均擁有財產(chǎn)所有權(quán)和統(tǒng)一調(diào)配權(quán)。各項設(shè)施的管理均應(yīng)制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，落實管理責(zé)任制，充分發(fā)揮設(shè)施的功能效益。

第二十九條 教材建設(shè)包括自編和選用兩個方面。自編和選用教材專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程的教學(xué)大綱，既要考慮教材的先進性和體現(xiàn)商業(yè)高等職業(yè)教育特點，又要保持教材的相對穩(wěn)定性。學(xué)院要制訂教材建設(shè)實施意見，建立教材建設(shè)工作小組，做好教材建設(shè)的規(guī)劃和組織管理工作。

第七章 教學(xué)研究

第三十條 教學(xué)研究是高等學(xué)校科學(xué)研究一個重要組成部分，是進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。各系教研室都應(yīng)將教學(xué)研究工作列入工作計劃，加以管理。

第三十一條 教學(xué)研究開展的情況及其研究成果是各系教學(xué)工作水平高低的一個標志，對系工作實績考核和進行教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)時應(yīng)加以總結(jié)和考評。

第三十二條 教學(xué)研究要緊密結(jié)合教學(xué)改革的實際。要隨著經(jīng)濟建設(shè)及體制改革的深入發(fā)展，重視研究教學(xué)工作中的新情況和新問題。要注重素質(zhì)教育、加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐技能的培養(yǎng)，重視學(xué)生個性發(fā)展，因材施教，積極開展人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革。

第三十三條 學(xué)院每年組織一次教師教學(xué)..獎評選活動，對教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)研究、教學(xué)改革卓有成績的教師給予獎勵。

第八章 教學(xué)文件的管理

第三十四條 教學(xué)文件是教學(xué)管理的依據(jù)或記錄，必須妥善管理。各系應(yīng)明確一位負責(zé)人分管檔案工作，并安排專人統(tǒng)一管理，并按期向?qū)W院檔案部門辦理移交。

第三十五條 系主任、教研室主任有責(zé)任督促教師按規(guī)定上交教學(xué)文件，檢查教學(xué)文件歸檔情況。

第三十六條 教學(xué)文件的管理人員必須認真學(xué)習(xí)教學(xué)檔案管理實施規(guī)定，熟悉教學(xué)檔案工作的基本原則、教學(xué)檔案的歸檔范圍和教學(xué)檔案管理工作內(nèi)容。

第三十七條 本條例自學(xué)院頒布之日起生效，由學(xué)院負責(zé)解釋。